以余欢水对余晨的了解，看到余晨的表现，他选择相信余晨。他看向李老师道：“李老师，是这样吗？”
“具体的事情，他们各有各的说辞，但是打伤同学，砸坏教具,都是事实吧？”李老师含糊其辞，不答反问道。
周硕有点感慨，她一个班主任，面对的还是屁大点的孩子，想从孩子嘴里问出点实话，实在太简单了。周硕也和家长撒过谎，清楚孩子的谎言有多可笑，多容易分辨。
比如他爸曾经给他一张百元大钞去交学杂费,但到了学校老师说下周统一收,周硕又把钱带了回去，但不是一百，而是九十七。老爸问他那三块去哪儿，他说不小心丢了。
对李老师或者学校来说，有学生受伤了，打人的跟对方道个歉，再赔偿弄坏了的东西，大概是最息事宁人的做法。
至于真相，小孩子转头就忘了，能有多重要？
“李老师，我觉得你不能老是说这一句，作为老师我觉得你还是要调查清楚的，那这个事情本来是一个见义勇为的事对吧？那到底你是鼓励孩子见义勇为呢，还是要他做缩头乌龟呢,这个是我们值得思考的一个问题对不对？我们搞教育……”
余欢水还没说完,李老师就激动道：“你是说我偏向了，他是我的学生，我哪里偏向了，余晨打伤同学是事实吧？！”
正安慰儿子的张子铭妈妈，听到李老师忽然这么大声，正要过去，被周硕拦住了。周硕朝她递了个安心的眼神，意思是交给我。
在张子铭妈妈微微错愕之际，周硕又拍了拍余欢水的肩膀，对这位你问她事情，她跟你含糊其辞，你跟她讲道理，她给你扣帽子的李老师道：“大家都冷静一点，一个班四十几个学生，一个老师确实管不过来，相互理解，相互理解。”
李老师虽然不知道突然冒出来的周硕是谁，但听到他的话，怒气未消道：“对方的同学受伤了，这个责任我可承担不起！”
“没事没事,我们承担,我们一会儿就去跟受伤的孩子家长沟通,看怎么处理，绝不辜负李老师善意。”周硕连忙说道。
善意？
李老师顿时觉得，终于有个能理解她的了。
余欢水刚想说话，周硕已经补充道：“这样的孩子，我们做家长的，就得和老师一起，共同惯着他。得齐心协力，把他培养成小可爱。学校里管不了他，等出了学校，终归能遇到能可以收拾他的人。你放心吧李老师，我们都知道该怎么做了，绝不给学校添麻烦。”
“砸坏的教具我们一会儿就去教务处赔偿，要不我再以那受伤孩子的名义，给学校每个学生，捐几套习题册，聊表歉意？”
张子铭妈妈/余欢水：“……”
李老师气的脸都白了，指着周硕怒道：“你胡说什么呢，你到底是什么人，谁让你进来的？”